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探數學之妙

享數形之美

斐波那契數學文化周

宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。數學文化涵養精神，數學故事發人深思，數學精神代代相傳，數學之美隨處可見。宣數學之美，傳數學之趣，為培養學生的探索精神，豐富學生的學習生活，西斯達城市森林學校小學部數學教研組開展了“探數學之妙，享數形之美”為主題的斐波那契數學文化周活動。

緣起&創新

11月23日是斐波那契紀念日，這一日是為了紀念中世紀最有影響力的數學家——萊昂納多.斐波那契。斐波那契發現的斐波那契數列（1，1，2，3，5，8，13，21......），又稱兔子數列、黃金分割數列。在這個數列中，每一個數字的值都等于前面兩個數字的和。直到現在，斐波那契數列在自然界的植物、動物、人體及現代物理、化學、經濟等多種領域均有直接的體現和應用。

實踐&碰撞

有所學，有所享，有所樂。今年的斐波那契數學文化周，通過動手實踐，調動同學們學習數學的積極性，深入思考數學的意義，展示數學之美，傳播數學文化。同學們在老師的引導下閱讀相關數學書籍，搜索斐波那契數列資料，動手繪制思維導圖，制作精美手抄小報，制作分享視頻，利用黃金分割拍攝作品等，在實踐中感受斐波那契的數形之美，并且在不斷的分享交流中，埋下了好奇的種子，在各種充滿趣味的探索和挑戰中感受數學的魅力，享受學習的樂趣。

探索&數形之美

數學是探索的過程、是發現的過程。數學不僅僅是符號公式，更是一種人文精神。森林學校把數學文化與教學有效結合，因為數學的魅力是需要感悟的。要掌握數學觀點，理解數學思維，學會數學方法，了解數學思想，提高數學素養，才能逐步體會數學之美、數形之美。

感受&自然之美

是大自然的天作之合成全了數學之美，還是數學揭示了自然規律而美不勝收，從植物的花瓣到宇宙星云，無一不遵從完美的結構，讓學生在大自然中感受美、欣賞美、發現美，大自然的美是外在的美，是最直觀的美學形象，只有認識到其中的數學規律才能感覺到數學的美好。在森林校園中讓我們一起尋找斐波那契的數學美吧。

體會&藝術之美

數學是一個瑰麗多姿、生機勃勃的世界，“哪里有數，哪里就有美”。數學教育如果沒有美的發現和體驗，無疑是一種缺憾。用數學的眼光發現美、創造美、感受美，不但可以激發學生的求知興趣，還可以增強學生的審美意識。

斐波那契日

收獲&數學之美

數學文化周活動，讓同學們收獲頗豐。用美學的眼光來看待數學，了解到數學在各個領域發揮的重要作用，體會數學中濃郁的人文主義精神。同樣數學文化周也讓我們教師感受到了數學文化走進校園、走進課堂的重要性。我們不僅要做學生學習的設計者、引導者，更要做啟發者、指導者、合作者，成為學生的伙伴。教學相長，終身學習。

萬物皆數至真至美

感受萬物皆數、體會至真至美。秉承數學文化進課堂，堅持每節向前走一步，實現了森林學校窗內數學與窗外數學的有效融合，不斷提升了小學部“本真課堂”的教學特色，從實踐中拓寬學生的數學視野，培養學生的深度思維。斐波那契數學文化周活動以數學為結，連希望之光；以數學為基，筑文化自信。秉持科學精神，傳承數學精神，展示數學之美。

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