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小學二年級數學上冊知識點

小學二年級數學上冊知識點1

小學學習數學最簡單的方法就是通讀數學書上的內容，通讀課文能夠加深學生對課本的理解，同時在通讀過程中形成自己的解題意識。下面給大家帶來小學二年級數學上冊知識點，希望對你們有所幫助。

第一單元:觀察物體

1.通過觀察活動,體驗站在不同的位置觀察物體,看到的形狀可能是不同的。

2.我能辨認一個立體實物從前面、側面和上面所看到的平面圖形。

第二單元:加減混合運算(重點)

1.連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣,都是從左往右依次計算。

①連加計算可以分步計算,也可以寫成一個豎式計算,計算方法與兩個數相加一樣,都要把相同數位對齊,從個位加起。

②連減運算可以分步計算,也可以寫成一個豎式計算,計算方法與兩個數相減一樣,都要把相同數位對齊,從個位減起。

2.加、減混合算式,其運算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。

3.在一個算式里,如果有小括號,要先算小括號里面的。

4.加、減法估算:在日常生活中有些情況不需要進行精確計算,只是算出大致的結果就可以了,在這種情況下就需要估算。估算時,把這個數估成與他最接近的整十數再去計算。

5.解答應用題的步驟:①先讀題;②列橫式,寫結果,千萬別忘記寫單位(單位為:多少或者幾后面的那個字或詞);③作答。

6.求比一個數多幾的數的應用題用加法;求比一個數少幾的數的應用題用減法計算(注意:用大的數減小的數)。

7.關于提問題的題目,可以這樣提問:

①和一共.?

②比多多少/幾?

③比少多少/幾?

第三單元:表內乘法(一)(重點)

1.乘法的含義:乘法是求幾個相同加數連加的和的簡便算法。如:計算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。乘號左右的兩個數分別是加法算式中的相同加數和相同加數的個數。

2.乘法算式的讀法:讀乘法算式時,要按照算式順序來讀。如:6×3=18讀作:“6乘3等于18”。

3.乘法算式中各部分的名稱:在乘法算式中,乘號左右兩邊的數都叫做“乘數”,等號后面的得數叫做“積”。

4.乘法算式所表示的意義:求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡單。一道乘法算式表示的就是幾個相同加數連加的和。如:4×5表示5個4相加或4個5相加。

5.2―6的乘法口訣:

2的乘法口訣:一二得二,二二得四

3的乘法口訣:一三得三,二三得六,三三得九

4的乘法口訣:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六

5的乘法口訣:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五

6的乘法口訣:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六

注意:一一得一

第四單元:角的認識(重點)

1.角有一個頂點,兩條邊。像紅領巾、三角板、鐘面、等實物上都有大大小小不同的角。

2.角的大小與兩條邊的長短無關,只和兩條邊張開的大小有關。角的兩條邊張口越大,角就越大;角的兩條邊張口越小,角就越小。

3.角的畫法:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條邊,就畫成一個角。

(注意:畫完直角要標上直角符號)

4.三角板上的3個角中,有1個是直角。正方形、長方形都有4個角,都是直角。

5.要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比:頂點對頂點,一邊對一邊,再看另一邊。

6.三角板上的3個角中,有1個是直角。正方形、長方形都有4個角,都是直角。

7.比直角小的角叫做銳角,比直角大的"角叫做鈍角。

第五單元:表內除法(一)(重點)

1.認識平均分:把一些物品分成幾份,每份分得同樣多,叫平均分。

2.除法的意義:

(1)把一些東西平均分成幾份,求每份是多少,用除法計算,總數÷份數=每份數。

(2)把一個數量按每份是多少分成一份,求能平均分成幾份;用除法計算,

總數÷每份數=份數。

3.除法算式的讀法:按從左到右的順序讀,“÷”讀作除以,“=”讀作等于,其他數字不變。如:8÷2讀作8除以2等于4。

4.除法算式各部分名稱:在除法算式中,除號前面的數叫做“被除數”;除號后面的數都叫做“除數”;等號后面的得數叫做“商”。就是:被除數÷除數=商。

5.用乘法口訣求商:除以幾就想和幾有關的口訣。想:除數×商=被除數。

第六單元:象形統計圖和統計表

1.統計數據的方法有:(1)列表統計法;(2)象形統計圖;(3)畫“正”字統計法。

2.象形統計圖1格表示1個單位,統計表中的數量是幾就在象形統計圖中涂幾個小格。

3.“正”字表示法,“正”表示數量5。

第七單元:表內乘法和除法(二)(重點)

1.7―9的乘法口訣:

7的乘法口訣:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五六七四十二,七七四十九

8的乘法口訣:一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十

六八四十八,七八五十六,八八六十四

9的乘法口訣:一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八_九七十二,九九八十一

2.“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算,用:這個數×倍數

如:2的3倍是多少?列式為:2×3=6。

3.有幾個相同加數,就是這個相同加數的幾倍。如:3個5,就是5的3倍。

4.“求一個數是另一個數的幾倍”也就是求“一個數里面有幾個另一個數”,都用除法計算,用“一個數÷另一個數”。如:12是3的幾倍?列式為:12÷3=4。

5.在需要提出問題并解決時,可以提:

①加法的問題:求總數,“誰和誰一共是多少?”。

②減法的問題:進行比較?！罢l比誰多多少?;“誰比誰少多少?”。

③除法的問題:有倍數關系的可以提出用除法計算的問題,“誰是誰的幾倍?”,“是”字前寫較大數,“是”字后寫較小數。

第八單元:數學廣角

1.一組圖形的循環排列規律:①把最后的放在最前,其余的往后移。②把最前的放在最后,其余的往前移。

2.數列的變化規律:①等差數列;②前兩個數的和相加等于后一個;③倍數關系;④每個數都是兩個相同因數相乘的積。

小學二年級數學上冊知識點2

一、長度單位和角的知識點[會按要求畫線段和角。]

1、尺子是測量物體長度的工具，常用的長度單位有：米和厘米。食指的寬度約有1厘米，伸開雙臂大約1米。1米=100厘米100厘米=1米。

2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3、測量物體長度時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。物體長度=較大數-較小數，例如：從刻度“0”到刻度“6”之間是6厘米（6-0=6），從刻度“6”到刻度“9”之間是3厘米(9-6=3)；還可以用數一數的方法數出物體的長度。(算，數)

4、線段是直的，可以量出長度。

5、畫線段的方法：從尺子的“0”刻度開始畫起，長度是幾就畫到幾。（找點畫線；有時還要先算出長度再畫線。如畫一條比6厘米短2厘米的線段。）

6、角有1個頂點，2條直邊。銳角比直角小，鈍角比直角大，鈍角比銳角大。銳角<直角<鈍角（鈍角>直角>銳角）。

7、用三角板可以畫出直角，直角要標出直角符號（也叫垂足符號）。

8、所有的直角都一樣大。要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。長方形和正方形都有4個角，4個都是直角。

9、角的大小與兩條邊的長短無關，與兩條邊叉開的大小有關。

10、每一個三角板上都有3個角，其中有1個是直角，另外2個是銳角。

11、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角。（從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。）

練習：

1、1米21厘米=（）厘米53厘米-18厘米=（）厘米；一棵大樹高10（）。

2、我的身高是（）米（）厘米。

3、一個角有（）個頂點和（）條邊；一本書寬15（）。

4、三角板中有三個角，有（）個直角。

5、角的兩條邊越長，角就越大。

二、100以內的筆算加法和減法知識點：

1、用豎式計算兩位數加法時：要把相同數位對齊。從個位加起。如果個位滿10，向十位進1。

2、用豎式計算兩位數減法時：要把相同數位對齊。從個位減起。如果個位不夠減，從十位退1和個位組成兩位數再減，計算十位時要記得減去退掉的1。

3、加減混合運算，按從左往右的順序計算，有小括號的，先算小括號里的，用分步式計算。

4、求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，如70比25多多少？19比46少多少？

5、多幾的問題。未知數比誰多幾，就用誰加上幾。如：比29多17的數是多少？（29+17=46）

三、表內乘法知識點[一定要熟記乘法口訣并能熟練運用。]

1、求幾個相同加數的和，用乘法表示更加簡便。求幾個相同加數的和的簡便運算叫做乘法。

2、加法和乘法的改寫，如：5+5+5+5寫成乘法算式：5×4或4×5；反之，乘法也可改寫成加法。如：8×4=8+8+8+8(在忘記乘法口訣或口訣記不準時，可把乘法算式改寫成加法算式來計算。)加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

3、2×7=14讀作：2乘7等于14；3乘4等于12寫作：3×4=12。

4、乘法算式中，兩個乘數（因數）交換位置，積不變。如：8×4=4×8

5、看圖，寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。乘減：先把每一份數都當作相同的數來算，寫成乘法，再把多算進去的數減去。如：加法：5+5+5+5+3=23乘加：5×4+3=23乘減：5×5-3=23

6、“求幾個幾相加的和是多少”和“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，如：7的3倍是多少？(7×3=21)，5個8相加的和是多少？(8×5=40)

練習：

1、５個６相加寫作乘法算式是（）或（）。

2、先看圖，再填空

（1）求一共有多少個的加法算式是：；

（2）求一共有多少個的乘法算式是：；

（3）第二行畫是４個３：

第一行：第二行：

(5)在8×6=48中，8和6都叫做（），48叫做（）。

(6)先把乘法口訣填完整，再寫出兩個相應的乘法算式。

（1）（）八二十四（乘法口訣要大寫）

（2）七（）六十三（乘法算式要小寫）

3、根據算式寫出乘法口訣。8×７（）6×９（）

4、5+5+5+4=（）或（）8+8+8+8-7=（）或（）

四、觀察物體知識點[從正面、側面、上面看。]

1、從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個立體圖形可能是長方體，還可能是圓柱。

2、看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形可能是正方體，還可能是長方體。

3、看到的立體圖形的一個面圓形，這個立體圖形可能是球，還可能是圓柱，圓錐。

4、面對面看到的物體形狀一樣，但方向相反。

5、觀察組合物體的表面時，與物體的高矮和是否對齊無關。

6、練習

（1）在不同的位置觀察同一個物體，看到的形狀一定不同。（×）（球）

（2）在同一位置觀察同一個物體，最多只能看到3個面。（√）

（3）從正面看一個正方體，看到一個長方形。（×）

（4）小明從一個物體的上面看到一個正方形，那么這個物體一定是正方形。（×）

（5）從一個長方體的任何一面觀察，都不可能看到正方形。（×）

（6）從不同的位置看同一個物體，看到的形狀（不一定）相同。

（7）從正面看一個正方體，只能看到一個（正方）形。

（8）從一個物體的上面看到一個正方形，它是一個（長方體或正方體）。

（9）從一個長方體的任何一個面看，不可能看到（圓）。

五、認識時間知識點

1、1時=(60)分

2、鐘面上游（12）個數，這些數把鐘面分成了（12）個相等的大格，每個大格又分成了（5）個相等的小格，鐘面上一共有（60）個小格。

3、鐘面上有（2）根針，短粗一點的針叫（時）針，細長一點的針叫（分）針。分針走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，時針走1大格是（1）時。分針從12走到6，走了（30）分；時針從12走到6，走了（6）小時；時針從12開始繞了一圈，又走回了12，走了（12）時。

4、（30）分也可以說成半小時，（15）分也可以說成一刻鐘。如8時30分是8時半，9時15分是9時一刻。

5、(3或9)時整，鐘面上時針和分針成直角。

6、寫出鐘面上的時間，畫分針：教材P101第3題，P105第12題。

六、數學廣角知識點

1、在排列和組合中，要按一定的順序進行，才不會選重或選漏。排列與順序有關，如數字的組成，衣褲、早餐搭配，排隊等；組合與順序無關，如給數字求和，握手，調果汁等。

2、3個人中，每兩個人進行一次比賽或握手、照相等，共要進行3次。

3、用3個不是0的數，能組成6個十位與個位不相同的兩位數，如4、5、7能組成45、47、54、57、74、75；如果有一個是0，能組成4個兩位數。如：0、4、7能組成40、47、70、74。

七、解決問題：

1、海洋館里有13條黃金神仙魚，花面神仙魚比黃金神仙魚多9條，透紅小丑魚比黃金神仙魚少8條。

（1）花面神仙魚有多少條？兩種神仙魚共有多少條？

（2）你還能提出其他數學問題并解答嗎？

2、故事書每本4元，連環畫每本7元，科學世界每本8元。

（1）買6本故事書和1本科技書一共要多少錢？

（2）買5本連環畫和1本科技書，50元錢夠嗎？

（3）你還能提出其他數學問題并解答嗎？

3、一輛公交車上原來62人，到站后下了25人，上了19人，現在車上還有多少人？

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